diplôme d’ingénieur de l’École polytechnique (Institut polytechnique de Paris)

Objectifs visés par le diplôme diplôme d’ingénieur de l’École polytechnique (Institut polytechnique de Paris)

Avec France 2030, l’Etat a mis en avant les besoins en sciences et techniques dans différents domaines. En effet au moins 9 des 10 objectifs requièrent l’action d’ingénieurs et de scientifiques. Le titre d’ingénieur de l’Ecole polytechnique s’inscrit pleinement dans cette dynamique (spatial, écologie, nucléaire…). Le cycle de formation conduisant à l’obtention de la certification bénéficie d’ailleurs d’un environnement de recherche et de partenariats également aligné avec ces objectifs (santé par exemple avec le centre interdisciplinaire Engineering for Health…).
Ces besoins en compétences techniques et scientifiques sont confirmés par les employeurs qui mettent en avant les problématiques auxquelles ils sont confrontés : elles sont de plus en plus complexes et nécessitent de faire travailler des profils variés ensemble pour les résoudre. Les employeurs cherchent donc des profils sachant articuler entre eux des sujets complexes, travailler en équipe et dans des environnements multiculturels, intégrer dans leur travail les enjeux contemporains. Les regards transverses et transdisciplinaires sont devenus une nécessité absolue.
Les employeurs qu’ils soient privés ou publics, sans surprise, font également valoir l’importance du numérique et notamment du traitement des données dans leurs métiers, afin de rendre plus robustes leurs processus et leurs modes de prise de décision. Le World Economic forum (WEF) appuie cette information quand il met en avant dans son rapport ‘Jobs of tomorrow 2020’ l’avancée des métiers en “Data and AI” ou encore “Engineering and Cloud Computing” ; l’IESF également lors de l’enquête de 2022 où “informatique, réseaux, cybersécurité, data” ont connu une croissance forte parmi les embauches des deux dernières promotions sorties des écoles d’ingénieur.
L’ADN de l’Ecole et du cycle ingénieur s’inscrit entièrement dans ces enjeux de tailles : pluridisciplinarité, humanité, excellence scientifique et notamment mathématique.